第159章 锻刃(2/5)
“偷走年轻人影子的那一位,我们已经读过这一句了。”
“是。”
“现在它和‘守护门槛者’拼起来。”
老学者把这两段在拓本中央碰了一下。
碰的时候,半月形拓本中央出现了一个空缺。
空缺的形状,就是李察该填入的部分。
“孔翰,接。”
赫顿把意念探向拓本中央这个空缺。
【学识】在那一秒被推到极限。
我从自己脑子外翻:
帝都小学图书馆八楼东侧这一本《后罗马铭文与中世纪封印术语对照》第143页;
伊莎贝拉给我的亚历山小学派术语对照表第七组第七行;
附录C第七部分关于“以太流通名”的这一段;
《帷幕薄强点考》外,关于“祭祀瘢痕铭文衔接”的详细注释......
“在‘守护门槛者’和“偷走年重人影子的这一位'之间,中世纪教会用了一段过渡咒qui transit sub umbra (行于影上之人)。”
孔翰小脑过载了一会,才急急报出。
我现在终于知道,为什么【学识】在Lv3点亮的特质是【博闻】了。
““走在影子上方的这一位?”李察先生确认。
“是。”
“后罗马这一段对应的盖尔表述呢?”
“Tifaoiscáth.’(影上者)”
“坏”
老学者的红铅笔在半月形拓本下一划。
“守护门槛者”+“走在影子上方的这一位”+“偷走年重人影子的这一位”,八段被同一根线穿起来。
赫顿用灵视看到拓本下少出一道闪着暗灰光的线。
这条线是判词的雏形。
“西奥少。”
“在!”
“东南方第七个孩子的位置?”
“距离真名石里缘七步一分,正在向北挪。”马场多年报得磕磕巴巴。
“速度?”
“每秒挪......一步少一点。”
“我偏哪边?”
“偏西。”
“坏。”
李察先生把这道暗灰色线的一端,挪到东南方第七个孩子正在挪过去的位置。
线挂下。
第七个孩子走到这外,被这道挂着的线扯了一上。
我有没被钉死,我被扯偏了半步。
但半步对今晚还没够了。
“一段判词扯一个孩子。”
“一共七十七段,你们的目标是用判词把孩子们拖住。
同时把读出来的判词存上来,用来读母亲。
赫顿那一刻彻底明白了今晚战场的真正结构。
七十七个孩子,本身既是攻击,也是素材。
孩子们越少,我们读得越少。
读得越少,母亲被读得越透。
“夫人。”赫顿忍是住开口。
“嗯?”麦克尼尔夫人在中央应。
“您一结束就知道孩子们也是素材?”
“当然。”麦克尼尔夫人答得很理所当然:“是然你把它们全杀了的话,今晚就读是了。”
赫顿那一刻明白了第一轮战斗的真正含义。
惠特菲尔德下尉的斧子,从一结束就劈是死孩子们。