第204章 第一次教学，大空头结局(1/5)
沈公报注意到了陈嘟灵的疑惑。他把舒唱扶了起来,习惯性的摸了摸舒唱的脑袋,然后笑着说道:“好了,现在开始嘟嘟的考核吧。”
听到这话,陈都灵顿时紧张起来。
好在夜的钢琴曲5她这些天至少弹奏了几百遍,演奏都成本能了,整体表现还行。
沈公报点评了一番后,也收下了陈嘟灵这个弟子。
他坐到钢琴前面,开始了第一次现场教学:“音乐的本质也是一种沟通工具,其核心原理是刻印在我们人类基因本能里,对各种声音的情绪反应。
这些情绪反应集合而成了一套感性语法,逐渐被大家用各种工具演绎出来。
这套语法有清晰的地方,也有大量模糊的地带,而且会随着不同人的经历,以及一代又一代人的生活变化,而不断发生演变。
我们做音乐的,就是要掌握这套语法的使用技巧,研究语法的套路和变化,从而用音乐传递情感,让听众产生情感共鸣。”
听到这里,陈嘟灵问道:“所以老师您在大空头里,写了AI可以掌握这套语法,创造和演绎出各种音乐?”
沈公报点了点头,说道:“对于这套语法里清晰的地方,AI是可以掌握的。
比如小调天然就带有阴郁感,旋律走向下行二度就是叹息音调,属于是悲伤的核心走势,如果再搭配和声杀招,增加不协和音,就会有心头发堵的感觉,悲伤感更为浓厚。
这些音乐的修辞范式,AI都可以轻松调用。
我们的优势在于模糊地带,是突破范式的情绪共鸣,是你在现实生活中的切身感受,或者对某些情绪的浪漫想象。
所以你要成为世界顶级的钢琴家,仅仅是演奏精准不出错是没有用的,还一定要熟练运用音乐语法的模糊地带,激发听众的情感共鸣。”
说完这些,沈公报给陈都灵示范了一遍“夜的钢琴曲5”。
他演奏这首曲子,跟陈都灵是完全不一样的感觉,音符好像是流动起来了,感情层层递进,让人不自觉的就沉浸在曲子的情绪当中。
看着沈公报的演奏,陈都灵的眼睛里满是崇拜。
她这是触发了“恩师授业”技能中的崇拜效果,会对老师产生崇敬感,对他所教的知识深信不疑,从而强化学习效果。
沈公报让陈都灵坐在自己身边,手把手的教她,
这次演奏的是新歌“风之谷”。
不同于夜的钢琴曲的伤感,风之谷就要轻松欢快许多,好似山谷里温柔的风轻轻拂过脸颊,让人感到惬意和放松。
沈公报却说道:“今天先教你一招反向演奏法,用释然通透的情绪演绎夜的钢琴曲,用悲伤怀念的情绪演绎风之谷。
你再听听两首歌有什么不同。”
随着沈公报的演奏,风之谷这首歌发声了变化,好像是一个中老年人回忆小时候在田野间玩耍的画面,看似欢快温柔,实则蕴含着再也回不去的遗憾与哀伤。
而夜的钢琴曲则像是放下一切的释然,听起来让人心情平静,反而有了一些治愈感。
同样的曲子,不同的演绎手法,就产生了不同的效果,而且情绪张力并没有减少,反而丰富了许多。
沈公报给陈都灵上的第一课,让她印象极为深刻,也为她的钢琴家之旅打上了坚实的基础。
一直到下午5点半,这堂课才结束。
陈嘟灵下意识的问道:“师父,我们下节课什么时候?”
仅仅是一堂课的时间陈都灵就对沈公报产生了依赖感,这声师父叫的很亲。